【電氣榜樣故事】
姜慧：懷揣著教書育人的使命感，擼起袖子加油干
姜慧，重慶大學電氣工程學院建筑電氣與智能化系 講師
2019年電氣工程教育基金“本科人才培養”類優秀教師獎獲得者
說起姜慧老師，很多人都會說：嗯，是個教學做的很有特色的老師。可是2016年，剛站上講臺的時候，姜老師卻連續兩次遭遇了“差評”。回想起這事兒的時候，姜老師還是有些憤憤不平，不過也很感慨，也正是因為有了那些差評，才激發了她在教學工作上的斗志，“別人能做到的我也一定可以，別人能做好的我也一定行”，有了這份永不服輸的勁頭之后，剩下的就是潛心學習，擼起袖子、加油干。
教學是一項長期的工程，如果想在教學上取得一定的成果，那必須要經過長年的學習積累。姜老師當初被安排去上《電工電子學II》課程的時候，她幾乎是把所有的精力都放在教學準備上，但依然由于沒有授課經驗，在教學評價環節得了“差評”。正是這些“差評”更加激發了她的斗志和熱情，為了改變這種局面，姜老師利用休產假的時間系統地學習教材、重新梳理課程教案，又主動跟著課程組有經驗的老師聽課學習，尋找自身差距、積累教學經驗、探索教學思路，終于在第三次上課時候得到了學生的“好評”，也收獲到為人師表的樂趣。
為了進一步提高教學水平、積累經驗，姜老師積極參加各級教學競賽，光是2019年一年，她就連續參加了全國高校青年教師電工學課程教學競賽、川渝高校青年教師電工學課程教學競賽、重慶大學第七屆青年教師教學基本功比賽，均取得了一等獎的好成績，特別是拿到全國高校青年教師電工課程教學競賽一等獎是實現了重慶大學在該獎項上“零”的突破。
對于這些成績，姜老師并不想講的太多，她一直強調自己還只是一名教育工作的入門者。她更想分享自己在電工學課程教學競賽中收獲的特殊經歷，在備戰全國賽的過程中，她結識了西南石油大學的一位老師，從這位老師的身上她感受到一份對教學和學生的強烈熱愛，這讓她感到非常震撼的同時，也意識到這樣的老師才是學生真正需要的。她開始向這位老師學習如何分析授課對象，如何針對學生不同的情況展開定制式的教學設計，如何多渠道的吸收到學生的學習反饋，如何逐步向“以學生為中心”的教學模式轉變。
姜老師特有感觸的說，對于高校來說最基本的職能就是教書育人，真正能造就大學聲譽，使其經久不衰的，一定是立德樹人，一定是為社會培養了大批優秀的人才。基礎性的教學工作一定要有人去做，也只有認真地做，真心熱愛地去做，才能體會到向學生傳授知識和思想的使命感和自豪感，以及教學的藝術性。師者，所以傳道授業解惑也，知識的傳授只是最基本的要求，更高層次的是精神的感染以及人格的塑造。回想自己求學路上遇到的每一位老師，但凡留下深刻印象的，無一不是擁有嚴謹的治學精神和無以言表的人格魅力的。這才是真正優秀的老師，我距離這個層次還很遙遠，但是我會朝著這個目標不斷努力，不負韶華，只爭朝夕!
