羅辭勇，博士，副教授，碩士生導師，重慶大學電氣工程學院電機與電器系教師
2020年度電氣工程教育基金“研究生人才培養類”優秀教師獎獲得者
在羅辭勇老師眼中， “立德樹人”是他選擇了教師這個職業后就決心用一生來踐行的一個無言的承諾，用心教育學生、幫助學生早已成為羅老師多年來對自身工作的要求，更是羅老師一種源自本能的習慣。這種“習慣”可能是出于對教師職業的尊崇，也可能是出于對學生培養的負責，亦或是出于對個人價值的追求，但是不論哪一種信念的支撐，羅老師都用自己的行動詮釋著他對教育、對學生的熱愛。
羅老師經常思考自己在教育教學上的得失與心得。上過羅老師課程的同學都會對他新穎的講述方式和飽滿的精神狀態留下深刻的影響，他曾經說過，“哪怕課堂上只有一個同學，我也會認真地把這堂課講好，或許哪一天學生會用到我所教授的知識或者自己的熱情能夠激勵到學生，那么自己的認真與付出就是有價值的?！背苏n堂以外，羅老師還為部分有興趣盡早投入科研工作的本科生提供辦公條件和科研經費，盡其所能地幫助學生拓展學習。
羅老師的教育理念和教育情懷更體現在他對研究生的培養過程中，他堅信一名高校教師應以為國家和社會培養優秀人才為使命。“樹人”須先“立德”，在引導學生樹立優良品德的同時，他對自身品德有極高的要求，把學生的利益和訴求放在第一位，不因自己的一時得失而影響到對學生的教育過程，一心努力為學生耕耘一片學習和成長的沃土。羅老師注重保護學生的想象力，支持學生的創造力，鼓勵學生多表達自己的思想，對學生從不吝嗇贊美之詞，成為優秀人才是羅老師對每一位剛入學研究生的定位和期許。羅老師不斷總結近十年來培養研究生的經驗，立足于電氣工程學科要求和行業、企業需求，形成了一套循序漸進、因材施教、全面發展的培養體系。
“良師益友”是羅老師的研究生對自己導師的最深刻的感受。羅老師會與學生進行激烈而自由的學術辯論，盡管各持己見，卻愿意為學生的嘗試買單；一次次往返于學校和璧山實驗室，夜幕下學生們可以在車上安心熟睡，羅老師開著車卻還不時為大家開窗透氣；而在實驗失敗或者板子“燒掉”時，最能緩解沮喪心情的莫過于老師微笑的一句“沒關系，你們現在的錯誤有老師擔著”。在羅老師營造的這種師生平等和諧的氛圍中，學生可以拋開一切“后顧之憂”，沉浸在學術和科研中。
羅老師對學生的工作卻有著很高的要求，他會在研究生剛到課題組的時候根據學生的興趣和特長安排相關軟件、技能和專業基礎知識的學習，為進一步的科研工作打好基礎。為了使學生養成良好的工作習慣，他鼓勵學生多思考，多向他人請教，在遇到問題時要懷著一股尋根究底的決心，找到問題的根源，達到理論與實踐的吻合。同時要求學生將發現的問題清晰地整理成文，加深理解。羅老師教育學生恪守學術道德，踏實做研究，遇到困難不畏懼不退縮，近年來，他指導的碩士生具備了很強的電機設計、制造、驅動控制等能力，連續四年都有學生獲得碩士研究生國家獎學金，發表高水平論文10余篇，多名學生被華為、邁瑞、國網等大型企業錄用。
當問到羅老師對自己教育工作的感想時，他謙遜的說，自己是一名平凡的人民教師，堅守教師的良知是他的底線，教育學生幫助學生是他無可懈怠的職責，他將繼續投入自己全部精力和滿腔熱血，做好學生人生路上的領路人。
