羅全明，博士，教授，博士生導師，重慶大學電氣工程學院電力電子與電力傳動系教師
2020年度電氣工程教育基金“研究生人才培養類”優秀教師獎獲得者
2002年碩士畢業后，羅全明老師到深圳艾默生網絡能源有限公司（現維諦技術有限公司）工作，當意識到自己更喜愛學校，個人的價值應該在教育育人工作中得以實現時，羅老師毅然放棄了高薪的企業工作，于2005年離職回到學校師從周雒維教授攻讀博士學位，并留校工作至今。后來有很多朋友問他有沒有后悔選擇回到學校工作，他卻始終堅定的認為回到母校、母院，就像回家一樣自然而溫暖。
回到學校后，他更加深刻地感受自己選擇的正確，更加直接地感受到到了老師的責任、團隊的溫暖、學術的自由?！皫熣撸瑐鞯?、授業、解惑是也”。羅老師切身體會到作為一名老師對同學的影響是潛移默化的，任何事情都需要以身作則。而志同道合、相互扶持、不計得失、揚長避短、共同進步，這是團隊的溫暖和力量。學術方面可以立意高遠、可以各抒己見、甚至面紅耳赤，但團隊合作總能促進不斷深入、細致的思考，這是自由的可貴。
立德樹人是教育的初心和使命，是根本任務，也是教師主要社會價值所在。他一直擔任弘深電氣班、平行班及優異生的學業導師，針對不同年級、不同特點的同學開展有針對性的談心、交流，曾有周末到虎溪校區與同學交流持續了近四個小時，解答他們在學習方法、專業選擇、考研、生活理念等方面的困惑。2017級弘深電氣班的一名同學在推免面試的時候說道：“羅老師在我大一的時候曾說過：當你對未來的規劃不夠清晰或甚至迷茫的時候，可以看看周圍絕大多數同學都在干什么，最重要的事情是做好當下。這句話對我有很大的幫助”。這些同學中有些推免到清華、華科、西交等高校攻讀研究生，也有不少同學到國外繼續深造。
在研究生培養方面，羅老師認為研究生是導師科研的合作者，更是科研的主力軍。他始終堅信同學是想要努力學習的，老師也希望同學學好，因此有共同的目標。他總是希望學生讀研有一個好的體驗，但要做研究也一定需要付出時間，科研是辛苦的，但絕對不是心苦的。從本科向研究生階段過渡，有些同學往往比較迷茫，容易放松對自己的要求，這個時候特別需要引導。他總是結合每個同學的情況，征求他們的意見，盡早確定研究方向。研究方向討論確定后，耐心指導他們如何查閱文獻，如何深入、細致、有邏輯的思考，如何達到嘗試并確定合理的解決方案，如何撰寫科研論文，如何制作PPT并進行演講。研究生階段的第一篇高水平的學術論文對同學個人是一個很好的激勵，他總是從論文架構、實驗設計、文字組織、圖形繪制、審稿人意見回復等諸多方面進行細致的指導。他注重與同學的有效溝通和交流，關注每一位同學，尊重每一位同學，是老師也是朋友，其實也是一家人。他有一位目前在國外全獎攻讀博士學位的學生，目前仍基本保持兩周一次的語音交流，每次交流的時間超過一個小時，取得了很好的結果。
他指導的碩士、博士研究生多人獲得國家獎學金、重慶市和重慶大學優秀畢業論文。他積極拓展學生就業，畢業生主要去向有高校、研究院所、外資企業、大型私企、電網公司等。
感受并陪伴學生的成長是教師最大的快樂。
