高校是意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)之一，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。科學(xué)構(gòu)建高校宣傳思想工作話語體系，是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1.堅(jiān)持根本：鞏固馬克思主義話語權(quán)。
話語權(quán)掌握在誰的手里、體現(xiàn)什么人的需要、為誰服務(wù)是話語體系建設(shè)的根本問題。高校宣傳思想工作話語體系建設(shè)首先要確立和鞏固馬克思主義話語權(quán)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，絕不能搞所謂的“中性化”“純粹學(xué)術(shù)化”，絕不能搞“去政治化”“去意識(shí)形態(tài)化”，必須堅(jiān)持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一，在世界觀和方法論的最高層面毫不動(dòng)搖堅(jiān)持馬克思主義。
要堅(jiān)決防止和克服兩種錯(cuò)誤傾向：一種是借口創(chuàng)新話語體系而否定馬克思主義的指導(dǎo)地位。高校必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，堅(jiān)持以馬克思主義主導(dǎo)高校宣傳思想工作話語體系建設(shè)，大力增強(qiáng)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)對(duì)多樣化社會(huì)思潮的引領(lǐng)力、影響力、主導(dǎo)力；另一種是借口堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位而忽視或教條化、機(jī)械式對(duì)待話語體系建設(shè)。“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法。”馬克思主義是隨著時(shí)代、實(shí)踐、科學(xué)發(fā)展而不斷發(fā)展的開放的理論體系。高校要在理論創(chuàng)新、思想引領(lǐng)、價(jià)值創(chuàng)造上走在前列，宣傳思想工作話語體系建設(shè)就必須做好創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的文章，自覺把馬克思主義的基本原理和貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法以及黨的理論創(chuàng)新成果靈活體現(xiàn)在話語體系建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之更富有時(shí)代感、吸引力和實(shí)效性。
2.遵循規(guī)律：弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”要使理論能夠徹底地說服人，就必須使理論扎根于實(shí)踐，使理論本身真正為群眾所認(rèn)知、所理解、所接受。
宣傳思想工作話語體系不是空洞的政治口號(hào)、抽象的理論思辨和封閉的邏輯論證，而是與豐富的社會(huì)實(shí)踐密不可分的思想表達(dá)活動(dòng)。中國特色社會(huì)主義的豐富實(shí)踐是科學(xué)構(gòu)建高校宣傳思想工作話語體系的源頭活水。高校要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一，以我們正在做的事情為中心，從我國改革發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點(diǎn)、作出新表述。當(dāng)前，要加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的研究闡釋，充分發(fā)揮高校學(xué)科、人才和研究?jī)?yōu)勢(shì)，善于提煉出有學(xué)理性的新理論，概括出有規(guī)律性的新實(shí)踐，在理論與實(shí)踐的雙向互動(dòng)中科學(xué)構(gòu)建高校宣傳思想工作話語體系。
同時(shí)，宣傳思想工作從根本上說是做人的工作，不能“言者諄諄、聽者藐藐”，要注重聯(lián)系師生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，有針對(duì)性地回答一些綜合性、深層次的理論和認(rèn)識(shí)問題，不斷提高師生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)。
3.厚植根基：融通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。
中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系和話語表達(dá)，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識(shí)智慧和理性思辨。這是我國獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也是我們最深厚的文化軟實(shí)力。高校作為優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，更要不斷加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，努力把跨越時(shí)空、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，為青年學(xué)生提供正確精神指引。
習(xí)近平總書記的系列講話、文章、著作等，形成了特色鮮明、獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)格，令人耳目一新，深受人民群眾喜愛，其中一個(gè)重要的原因就在于他善于吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，古為今用、推陳出新，并賦予其鮮活的時(shí)代價(jià)值和意蘊(yùn)，給人以思想啟迪、精神鼓舞。這也為我們的話語體系建設(shè)提供了生動(dòng)范本和重要遵循。高校宣傳思想工作要堅(jiān)持以文化人以文育人，牢牢植根于中華優(yōu)秀文化沃土，科學(xué)汲取其中的合理元素，著力打造同我們歷史文化和民族精神相承接、具有強(qiáng)大思想引領(lǐng)力和現(xiàn)實(shí)解釋力的宣傳思想工作話語體系，真正把文化自信這種更基本、更深沉、更持久的力量貫穿融入教書育人和宣傳思想工作全過程和各個(gè)方面。
4.融入網(wǎng)絡(luò)：適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新常態(tài)。
互聯(lián)網(wǎng)突破了大學(xué)、課堂、求知的傳統(tǒng)邊界，對(duì)傳統(tǒng)的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)。生活網(wǎng)絡(luò)化已成為當(dāng)代大學(xué)生的常態(tài)，大學(xué)生幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，其思想行為中的許多新情況新問題，在很大程度上是因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而興、因網(wǎng)而增。正是基于此，習(xí)近平總書記語重心長(zhǎng)地說：“從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年。要‘跳出高校看高校’，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，使思想政治工作聯(lián)網(wǎng)上線，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”
科學(xué)構(gòu)建高校宣傳思想工作話語體系，要主動(dòng)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新常態(tài)，強(qiáng)化全媒體觀念，深入研究網(wǎng)絡(luò)思維特征和網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，有效開展網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)。要著力培育一批導(dǎo)向正確、影響力大的網(wǎng)絡(luò)名師“大V”，積極建設(shè)一支以學(xué)生和青年教師為骨干的網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍，善于運(yùn)用大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，唱響網(wǎng)上好聲音，傳播網(wǎng)上正能量。要善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)使高校宣傳思想工作活起來，依托微博、微信、動(dòng)漫、視頻等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)與互動(dòng)社區(qū)，對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)行包裝、“翻譯”和轉(zhuǎn)換，講好“網(wǎng)言網(wǎng)語”，做到“網(wǎng)聚人心”，不斷壯大網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力量，守護(hù)好共同的網(wǎng)上精神家園。
5.改進(jìn)文風(fēng)：對(duì)接青年學(xué)生話語表達(dá)方式。
文風(fēng)不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)問題，更是黨風(fēng)政風(fēng)的集中反映。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“不良文風(fēng)蔓延開來，不僅損害講話者、為文者自身形象，也降低黨的威信，導(dǎo)致干部脫離群眾，群眾疏遠(yuǎn)干部，使黨的理論和路線方針政策在群眾中失去吸引力、感召力、親和力。”高校里所指的文風(fēng)的好壞不單純是指教師寫文章、作報(bào)告的風(fēng)格，它在更大程度上體現(xiàn)的是由此涵養(yǎng)、引導(dǎo)出的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)，這些毫無疑問都對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的重要影響。“當(dāng)今時(shí)代，如果只用官話套話灌輸心靈、只用學(xué)術(shù)概念應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題、只用大話虛話解決學(xué)習(xí)困惑、只用老話舊話排解生活煩惱，就難以讓大學(xué)生信服。時(shí)代的變革、形勢(shì)的變化，要求高校宣傳思想工作必須緊貼學(xué)生實(shí)際、創(chuàng)新話語體系。”這也正是科學(xué)構(gòu)建高校宣傳思想工作話語體系的重要環(huán)節(jié)。
列寧指出：“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化。”高校宣傳思想工作要真正遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，反對(duì)“長(zhǎng)、空、假”，倡導(dǎo)“短、實(shí)、新”，運(yùn)用青年學(xué)生喜愛并接受的思維和活動(dòng)方式，努力實(shí)現(xiàn)話語體系的有效對(duì)接，增進(jìn)話語共通、思想共識(shí)、心靈共振，進(jìn)而不斷增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。
（本文系教育部“習(xí)近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略研究專項(xiàng)任務(wù)”、北京高校中國特色社會(huì)主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目階段性成果）
（作者：北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心研究員、首都師范大學(xué)社科處副處長(zhǎng)）
